第36节
/br> 怎么能让“江老师”体会到教学的乐趣?唯有?让他?知?道?,自己进步了。 【江老师,有?没有?觉得你的学生很厉害?】 【在短短小半个月的时间里,就让帮扶对象有?如?此大的进步,你是不?是很快乐?】 【看着?这份成?绩单,你有?没有?热泪盈眶?】 江驯刚从年级办公室出来,小姑娘终于有?了一?点点进步,不?是他?们班垫底了。 手机在口袋里震了下,江驯拿出来一?看,一?条接着?一?条的消息,就从置顶的位置传过来。 隔着?屏幕都能感受到小姑娘每个字中间冒出的快乐气?泡。 弯唇笑了笑,江驯回她:【嗯。厉害。快乐。热泪盈眶。】 椿岁笑眯眯地乐了会儿。虽然觉得江驯这话不?仅瞧着?哪里怪怪的,还透着?公式化的敷衍,但好歹人家回得快啊。原谅他?了。 给江驯发完,椿岁退出和他?的对话框,莫名心虚地看了眼时年的头像,又把自己的成?绩给时年发了一?份过去。 等时年知?道?“佑佑”不?是“柚柚”的时候,不?知?道?会不?会看在她突飞猛进的进步上,反应不?要那么激烈。 收了手机,椿岁摊开笔记本,也不?知?道?是不?是昨晚睡眠不?足,瞌睡上来之后手就有?点不?听使唤,眼睁睁看着?手里的黑色水笔,勾出了一?副小人简笔画。 困劲上来,椿岁坚持把本子阖上,才